Какво прави ройната игра на Rainbow да се различава от другите рогозки?

Rainbow Play Matе иновативна и цветна мат за игра, предназначена за деца от всички възрасти. Той е съставен от мека и удобна пяна, която гарантира безопасността на децата, докато те играят, пълзят или търкалят върху нея. За разлика от други рогозки за игра, Rainbow Play Mat е проектиран с цветен модел с форма на дъга, който насърчава когнитивното развитие и сензорната стимулация. Комбинацията от ярки цветове с различни форми го прави привлекателно място за взаимодействие и игра на деца.

Какви са ползите от използването на Rainbow Play Mat?

Rainbow Play Mat предлага няколко предимства както за децата, така и за родителите. Някои от предимствата включват:

1. Подобрена познавателна способност
2. По -добро сензорно развитие
3. Насърчава творчеството и въображението
4. Намалява въздействието и шума, докато децата играят на пода
5. Осигурява удобно и безопасно място за игра на деца

Какво кара Rainbow Play Mat да се различава от другите рогозки?

Отличителните характеристики на Rainbow Play Mat го изпъват от други рогозки на пазара.

• Уникалният модел с форма на дъга и ярки цветове са привлекателни за децата и ги насърчават да си взаимодействат повече с матрицата за игра.
• Съставът на пяната осигурява мека и удобна повърхност за игра на деца и пълзене.
• Лесно е да се почиства и поддържа.
• Rainbow Play Mat е проектиран да бъде издръжлив и дълготраен.
• Това е идеална мат за игра както за дейности на закрито, така и за открито.

Може ли Rainbow Play Mat да се използва за физически дейности?

Да, Rainbow Play Mat е перфектен и безопасен за физически дейности като гимнастика, разтягане и йога.

За каква възрастова група е предназначена Rainbow Play Mat?

Rainbow Play Mat е предназначен за деца от всички възрасти, от бебета до малки деца и дори по -големи деца.

Заключение

Rainbow Play Mat е уникален и иновативен мат за игра, който предлага няколко предимства на децата. Със своя отличителен дизайн и траен маркуч е чудесна инвестиция за родителите, които искат да дадат на децата си удобно и безопасно място за игра и растат.

Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd е производител на Rainbow Play Mat. Нашата компания е посветена на създаването на иновативни и безопасни детски продукти, които насърчават растежа и развитието. Ако имате въпроси или запитвания, моля не се колебайте да се свържете с нас вinfo@nbtonglu.com.

Изследователски документи:

1. Dunst, C. J., Trivette, C. M., & Deal, A. G. (1988). Активиране и овластяване на семействата: принципи и насоки за практика. The Journal of Special Education, 22 (3), 133-42.

2. Siegler, R. S. (2009). Когнитивно развитие. Годишен преглед на психологията, 60, 1-29.

3. Barrouillet, P., & Lecas, J. F. (2010). Работна памет на децата: ограничена ли е до обработка на информация? Европейско списание за когнитивна психология, 22 (3), 408-415.

4. Marsh, H. W., Pekrun, R., Lichtenfeld, S., Guo, J., Arens, A. K., & Murayama, K. (2016). Разбиване на мечта с две остриета на усилията/опитите усилено: равновесие на развитието и надлъжни отношения между усилията, постиженията и академичната концепция за себе си. Психология на развитието, 52 (5), 736-748.

5. Eamon, M. K. (2002). Ефектите от бедността върху социално -емоционалното развитие на децата: анализ на екологичните системи. Преглед на децата и младежките услуги, 24 (4), 369-391.

6. Bornstein, M. H., Putnick, D. L., & Suwalsky, J. T. (2017). Майка -инфекциозна лица, която лицензира, общува в десет общества. Списание за детска психология и психиатрия, 58 (9), 1042-1050.

7. Burchinal, M. R., Howes, C., & Pianta, R. (2015). Разбиране и подобряване на развитието на децата в бедност. Перспективи за развитие на деца, 9 (1), 5-10.

8. Chua, Y. P. (2004). Пол и академични постижения: Проучване на английските средни училища. Образователни изследвания, 46 (3), 239-253.

9. Gershoff, E. T., & Aber, J. L. (2017). Бедността и развитието на децата: Надлъжно проучване на въздействието на спечеления кредит за данък върху доходите. Детско развитие, 88 (2), 296-318.

10. Duncan, G. J., & Magnuson, K. (2013). Инвестиране в предучилищни програми. Списание за икономически перспективи, 27 (2), 109-132.