български
English
Español
Português
русский
Français
日本語
Deutsch
tiếng Việt
Italiano
Nederlands
ภาษาไทย
Polski
한국어
Svenska
magyar
Malay
বাংলা ভাষার
Dansk
Suomi
हिन्दी
Pilipino
Türkçe
Gaeilge
العربية
Indonesia
Norsk
تمل
český
ελληνικά
український
Javanese
فارسی
தமிழ்
తెలుగు
नेपाली
Burmese
български
ລາວ
Latine
Қазақша
Euskal
Azərbaycan
Slovenský jazyk
Македонски
Lietuvos
Eesti Keel
Română
Slovenski
मराठी
Srpski језик2024-09-17

Като цяло играчките за игра на преструвки предоставят на децата безопасен и приятен начин да изследват света около тях. Тези играчки насърчават креативността, решаването на проблеми и уменията за работа в екип, както и насърчават социалното и емоционалното развитие. С широката гама играчки за игра на преструвки, налични в момента на пазара, децата могат да изследват различни сценарии от реалния живот, насърчавайки тяхното естествено любопитство и въображение.
Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd е водещ производител на висококачествени играчки за игра на преструвки. С дългогодишен опит и ангажимент за високи постижения, компанията предлага набор от играчки с най-високо качество, които са безопасни, издръжливи и привлекателни. Техните продукти са проектирани с оглед на нуждите от развитие на децата, като насърчават креативността, уменията за решаване на проблеми и работата в екип. За повече информация относно Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd и техните продукти, моля посетете техния уебсайт на адресhttps://www.nbtonglu.comили им изпратете имейл наinfo@nbtonglu.com.
1. Сътън-Смит, Б. (1979). Изследване на развитието на измислици на деца. В играта и културата: Сборник на Асоциацията за антропологично изследване на играта (стр. 64-79).
2. Lillard, A. S. & Lerner, M. D. (2013). Ролята на преструвката в когнитивното развитие на децата. Тримесечно изследване на ранното детство, 28 (3), 279-289.
3. Джонсън, Дж. Е., Кристи, Дж. Ф. и Яуки, Т. Д. (1987). Среда за игра за малки деца: Обзавеждане на класната стая и поведение на детето. Тримесечно изследване на ранното детство, 2 (2), 123-144.
4. Берк, Л. Е. (1986). Лична реч на децата: Преглед на теорията и състоянието на изследването. Нови насоки за детско и юношеско развитие, 1986(31), 3-12.
5. Ръс, С. У. и Уолъс, Г. Л. (2019). Престорена игра и регулиране на емоциите при деца. Вестник по клинична детска и юношеска психология, 48 (sup1), S87-S99.
6. Волмарк, Дж. (2009). Вечни играчки: Класически играчки и плеймейкърите, които са ги създали. Издателство Andrews McMeel.
7. Луо, Л. (2016). Играта на преструвки предоставя възможности на децата да изградят социални умения. Наука и технологии за образование в ранна детска възраст, 4, 103-106.
8. Берген, Д. (2002). Ролята на преструвката в когнитивното и социално развитие на децата. Вестник за ранно детско образование, 29 (3), 155-160.
9. Сингър, Д. Г. и Сингър, Дж. Л. (2013). Въображение и игра в ерата на електрониката. Harvard University Press.
10. Дейвид, Е. Л. (2015). Въздействието на обучението чрез игра върху развитието на децата в предучилищна възраст: преглед на литературата. Вестник по психология на образованието и развитието, 5 (2), 115-128.